智造学院开展“说专业”汇报研讨活动

本站讯 10月23日下午，为符合学校办学能力评价对教学关键要素的评价要求，智能制造学院组织开展“说专业”汇报研讨活动。学院各专业负责人逐一登台剖析，学院邀请魏彦波、丛晓、郭奉凯三位教授现场点评，各专业教研室主任及骨干教师参加。

各专业重点回答“专业怎么建、人才怎么育、短板怎么补”。机电一体化技术专业亮出省高水平专业群的建设基础，从课程体系、实训条件、技能大赛讲到毕业生在中国航天科技集团、中国工程物理研究院等单位的成长轨迹，把“岗课赛证融通、产教融合”的育人路径讲得具体可感。数控技术专业以豪迈现场工程师班为样本，剖析企业文化前置、课堂与车间衔接的双元育人机制，用“有用就是人才，人人皆可成才”的育人理念回应生源差异。现代农业装备应用技术专业作为今年首次招生的新专业，以企业岗位需求数据为支撑，论证专业定位与农机产业升级的契合度，把一个“新专业”讲出了清晰的产业逻辑。工业机器人技术专业直面专本贯通班与普通班并行带来的教学组织难题，提出课程分层设计、转段环节前置衔接的解决思路。电气自动化技术专业结合招生规模三年连增的实际，重点说明师资配备、实训工位扩容和实践教学组织方式的调整。机械制造及自动化专业从生源结构和就业意向切入，分析规模培养条件下分层分类教学的现实需求。

三位教授逐一问询点评，既肯定了各专业前期梳理的扎实程度和材料准备的规范水平，也就专业定位与区域产业的咬合度、核心数据的纵向对比、课程体系与岗位能力的对应关系、特色成果的凝练提炼等方面提出改进建议。专家们认为，专业剖析的要义不在于材料整齐，而在于把“为什么这样定位、凭什么支撑定位”讲透，让建设规划落得下去、经得起检验。

下一步，学院将把专家意见转化为具体建设举措，逐专业完善建设规划和人才培养方案，动态调整课程体系，加强师资队伍和实训条件建设，对梳理出的短板建立整改台账、明确时限和责任，形成剖析、整改、提升的良性循环。同时，积极准备参加学校组织的校级展示，以展示促建设、以评议促改进，推动专业建设与区域先进制造业需求对接得更紧，把人才培养质量提上来。（通讯员：丛湄湄 撰稿：王所国 审核：崔艳 梁倩 值班审核：成雪）