本站讯 新学期伊始，艺术设计学院聚焦教育部职业教育教学关键要素改革要求，以“艺科融合”为引擎，通过企业实地调研、课程重构、教学检查、项目汇报等系列行动，全面推动专业设置、课程组合、教材建设、教师能力、实习基地五大核心要素升级，以项目化教学引领育人模式。
政策学习：调研与课程重构，深化产教新融合
学院召开全体教职工深入学习《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》内容，围绕政策学习结合寒假期间企业调研，选取龙头企业、“专精特新”企业典型工作任务分解技能点与知识点，重构教学内容，创新考核方式，将设计作品销售额、社交平台传播量等市场指标纳入评价体系；同时将课程思政嵌入能力图谱，实现“技能+价值”双引领。
教学检查：推门听课验成效，师生面貌焕然一新
开学首周，学院领导班子开展“推门听课”，从课堂呈现看改革落地实效。教学运行科严格审核各专业课程教学大纲、教学计划、教案以及教学课件确保各专业项目化教学顺利开展。为提升“开学第一课”质量，学院开展“最优开学第一课”课件评比活动，评选出各专业优秀课件进行全院分享学习，激发教师教学创新活力。
“开学第一课”，教师对教学内容与环节进行精心设计，学生以饱满的精神状态积极投入课堂学习。项目化教学已初步显现成效，师生互动既频繁又高效，为新学期教学工作奠定了良好开端。
教学研讨：专业汇报亮实招，科学点评促提升
为了给教师提供教学交流学习平台，提高人才培养质量，学院开展“项目化教学汇报”活动。环境艺术设计专业《环境视觉设计》项目课程汇报中，精准匹配AI设计工程师等岗位需求；动漫制作技术专业《影视后期基础》项目化课程建设根据影视后期剪辑师、影视特效师岗位需求，结合 AIGC辅助工具与AE协同完成后期任务创意与技术融合，在技术规范基础上，运用发散思维增加作品创意亮点，紧扣产教融合核心要求；广告设计专业《包装设计与制作》课程将工匠精神与职业素养共建共荣；视觉传达设计《插画设计》课程结合Boss直聘等平台数据对标企业人才需求标准，精准对标课程设施重点；室内设计专业《全屋定制家具设计》课程中采用“双融合、三阶段”培养模式，形成“基础—技能—实战”递进体系。专业带头人一致认为项目化课程汇报实现了以项目为抓手倒推拆解岗位需要的技能，从实践出发回归理论。以“项目、任务、流程、技能、知识点”的系统化课程内容组织，有针对性精准性培养学生产业能力。本次汇报及时响应了教育部“科学设计课程、细化教师能力、建设产教融合实习基地”的要求。
艺术设计学院将按照山东省“双高计划”建设要求，以学校双高专业建设群为引领，以项目化教学为抓手，坚持以岗位需求为牵引，坚持集群推进，坚持联动改革，坚持标准引领，持续推动教学关键要素改革，构筑学院教育教学高质量发展新格局。（通讯员：姜俊岐 撰稿：刘琛明 审核：于洋 梁倩 值班审核：于晓芸）
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