本站讯 为进一步助力教师深度理解课程体系重构的内涵与方法，帮助教师教学能力进阶提升，3月17日下午，学校在党性教育基地举办了主题为“课程体系设计重构与创新”的教师能力提升专题培训。会议由学校党委委员、副校长于邢香主持，二级院部行政负责人、分管师资队伍建设领导、专业带头人（负责人）及公共课负责人、骨干教师、各层级教学能力大赛备赛教师等教学骨干力量近150人参加培训。
本次培训邀请到全国职业院校教师教学能力比赛评审专家刘教授主讲。刘教授围绕模块化课程体系改革、模块化课程体系设计及项目教学实施三个方面进行了系统讲解。她详细梳理了课程重构的逻辑基础，指出模块化课程体系改革应以产业需求为导向，打破传统课程的界限，实现课程内容的有机整合与更新。
在模块化课程体系设计环节，刘教授详细阐述了如何根据人才培养目标和职业岗位需求，构建科学合理的课程模块，注重课程之间的逻辑性与连贯性。针对项目教学实施，她结合实际案例，深入浅出地介绍了项目教学的流程、方法与技巧，强调要让学生在项目实践中提升专业技能和综合素养。刘教授的讲解既有理论高度，又有实操价值，为我校教师开拓了视野、拓展了思路。
于邢香在总结讲话中强调，课程体系设计重构与创新是职业教育改革的重要方向，也是教师教学能力大赛的“灵魂”。全体教师要始终坚持“以学生为中心”的教育理念，始终牢记职业教育培养高素质技能人才这一初心使命。她送给老师们三句话，与大家共勉：“大赛是镜子，照见差距；重构是梯子，通向未来；创新是种子，终将开花。”
课程重构的底层逻辑是职业院校课程改革的关键所在，课程重构不是“无源之水、无根之木”，而是要“守正创新”，要让产业需求“落地生根”。高质量的课程重构不仅能有效推动职业教育适应行业产业新发展，也是增强人才培养适应性的有力抓手，对于提升人才培养质量具有重要意义。全体教师应主动对接产业前沿，通过企业实践、技术研发、标准共建等方式，将产业变革的最新成果转化为教学资源，以“岗课赛证”综合育人模式推动课程体系持续迭代升级。（通讯员：刘力祯 撰稿：闫玉华 审核：董青 梁倩 值班审核：成雪）
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